为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域精神,提升教师美术活动设计与指导能力,2025年3月26日浦口区美术组于实验金穗幼儿园开展了“回归指南、回归儿童、让美自然生长——传统与创意的对话”美术专题教研活动。本次活动通过教学活动展示、区域观摩、互动研讨等形式,展现了我园在美术教育中的探索与思考。
万秋艳老师以生活中常见的小野花为灵感,带领小班幼儿欣赏阿拉伯婆婆纳的四辦花型与中心花蕊特征,感知花朵色彩的美。活动中,孩子们通过揉、搓、压、拼贴等动作,打造出一片美丽的婆婆纳,充分展现了幼儿对自然美的感知和创造能力。
解玉婷老师挖掘本土文化资源,将传统门笺艺术与版画结合,呈现了一节大班版画活动《石桥门笺》。幼儿先用笔刻出纹样,再以滚轮蘸取颜料拓印,创作出门笺作品。活动中,孩子们不仅体验到“刻版-上色-拓印”的完整工艺流程,更感受到非遗文化的独特魅力。
随后,刘欣园长针对美工区创设做了详细介绍,聚焦幼儿美术核心经验与教师支持策略,提出美工区不是“生产作品” 的车间,而是儿童自由表达探索美的 “艺术实验室〞。回归《指南》,即是回归对儿童本能创造力的敬畏。教师需退后一步,让材料说话、让环境支持、让儿童主导,方能见证“美”在自主探索中自然生长。
老师们走进班级美工区,走进幼儿的游戏现场,各班老师为来访老师讲解了班级美工区的创设理念、幼儿作品的创意构思以及活动开展情况。老师们不时的对孩子的作品给予高度评价,由衷地称赞孩子们心灵手巧。
在观摩后的研讨环节,教师们围绕美术关键经验、教师支持策略及材料提供等话题进行研讨。老师们充分肯定了集体教学活动中传统文化与生活经验的巧妙融合,对班级美工区中的多元材料给予了认同。
活动最后,区美术组组长莫健骑园长针对集体活动的选题、目标、范例、评价以及美工区材料反思性研究等进行了总结,强调我们应当聚焦美术核心经验,同时关注材料投放的有效性和适宜性,顺应幼儿的兴趣和需要,让幼儿大胆自信的创作。
本次教研活动既展现了教师团队的专业成长,也为后续美术教育发展奠定了坚实基础。未来,我们将继续以美育为桥梁,让传统文化与儿童创意碰撞出更绚丽的火花!
撰写|张照双
一审|焦珊
二审|窦芃
三审|刘欣
