2024年10月10日上午，一场以“探索科学之径，点亮智慧之光”为主题，旨在提升浦口区小学科学教师专业素养的培训活动，在南京市浦口区实验学校狮山路分校成功举行。
本次培训由浦口区教师发展中心组织，浦口区实验学校承办，由浦口区小学科学学科研训员刘兴业老师主持。
本次活动很荣幸地邀请到了东南大学教授、科学教育理论专家和引领者叶兆宁教授，为我们开展一场《新时代下科学教育的生态建设与教学转型》专题讲座，向大家介绍了科学教育的发展路径、改革方向，为未来科学教育教学指明前进方向。
本场讲座从“国内外科学教育的发展历程和趋势、新时代科学教育的教学转型、促进学校科学教育高质量发展的生态建设”三个方面展开。
在第一部分，叶兆宁教授首先为我们介绍了美国科学教育的发展历程，她从美国科学教育发展历史、《国家科学教育标准》的发展和更新、美国科学教育发展基石——学习科学地介绍、NGSS的解读、steam教育的历程等方面为我们做了详尽全面的介绍，让我们看到了国外科学教育的兴起和不断完善。
接着，叶教授又从中国科学教育方面向我们做了深入解读，其中谈及了中国科技教育改革及发展、青少年科学素质提升行动、2020年新课标、小学科学教育工作意见等方面，让我们看到了国家在发展科学教育方面所做的尝试、努力，调整和建议。
在第二部分，叶教授首先强调了跨学科的特点、价值和优势，帮我们区分了多学科和跨学科的不同，知道跨学科的意义和目的。其次，叶教授帮助我们理解了何为科学实践，提出“要像科学家一样去实践”，指导学生要在实践过程中展开学习，做到“做中学”，“用中学”，“创中学”，帮助老师抓住了科学教学的要点和重点，明确了主要任务。
在第三部分，叶教授对如何构建全社会开展科学教育的生态环境做出了建议，提出要改进学校教学与服务，用好社会大课堂，做好相关改革衔接，加强组织领导。另外，叶教授还对如何推进学校科技教育的高质量发展给出了指导，表示要齐抓深度和广度，稳步发展，发挥集体力量。
叶教授的讲座内容丰富详实，带领我们从各个不同的视角和维度了解了科学教育发展的过程，用精确的数据及清晰的逻辑阐述帮我们找准了科学发展的关键节点，同时对科学发展和教学给出了切实有效的建议，老师们从中受益良多。
教研之路，犹如璀璨星辰下的探索之旅，每一次的思考与研讨，都是为了点亮教育的浩瀚星空。在这场充满智慧碰撞与经验交流的教研活动中，老师们收获满满。相信他们将带着这些宝贵的成果，回归课堂，以更加饱满的热情和专业的素养，为学生们开启知识的大门，在教育的道路上不断前行，书写更加辉煌的篇章！
初审：张雨凡
复审：华松
终审：徐瑾
