足 球 乐 翻 天
凤凰幼儿园中三、中四班
主题背景
足球是一项风靡世界的体育运动，足球运动给人类带来了满足和
愉悦的同时，也促进了人类的身体健康。足球是玩具，是诱发幼儿兴趣的天使。幼儿在足球游戏和比赛中享受了无穷的乐趣，使他们从兴趣中得到满足。足球运动又是一项具有竞争性和对抗性的运动项目，它能体现出孩子们之间的配合意识和团队协作的精神，开展足球运动对培养幼儿对体育运动的兴趣，促进幼儿身心健康，增强体质丰富幼儿生活具有重要意义。
我们将在《足球乐翻天》这一主题活动中建构一系列集体教学活动，让幼儿通过观察、讨论、制作等一系列活动，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。使幼儿了解足球的同时，知道足球的各种不同的玩法，加深对足球的喜爱，激发幼儿喜欢玩足球的欲望，并形成良好的喜欢运动的习惯。在这一主题中，我们力图从情感入手，调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿懂得足球运动是可以帮助和陪伴我们成长的一项有意义的活动。
主题目标
尝试用多种方法让小足球跳动起来，体验玩球的乐趣。
通过游戏，初步了解足球场地，知道中圈和球门区的位置。
在跑动中感受球的滚动，体验滚球带来的乐趣。
用脚自由带球行进，增强下肢力量。
遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
在传统的儿歌情境中，按指令带球行进和停止。
能在原地用脚弓轻碰来停球，初步感受脚弓停球。
练习脚弓推进球的方法，提高身体协调性。
锻炼脚眼协调能力，提高身体协调性。
体验足球游戏的快乐，获得成就感。
练习直线运球，掌握控球方法。
在带球过程总灵活控球，提高脚弓运球，脚底控球能力。
学习在原地用脚弓来回挡球，发展腿部协调能力。
练习运球，射球的方法。
能将球运回指定地点，并尝试射中目标物。
练习简单的踩球、拨球、拖拉球等动作，增强球感。
练习边爬边用头顶球的动作，提高身体协调性。
能灵活的用双脚拦住足球，提高防守能力。
增强团队合作能力，体验合作的乐趣
主题环境创设
请家长与幼儿一起搜集足球运动员和足球球衣、球鞋的图片，用于布置《足球乐翻天》的主题墙。
将幼儿涂色的足球和制作的球衣布置在美工区，供大家欣赏。
将幼儿参加足球活动的照片、布艺足球悬挂在教室内，供幼儿参观交流。
将各式各样足球球衣、球鞋的图片布置在教室内，可供幼儿欣赏交流。
家 园 共 育
经常带孩子一起看足球比赛，培养孩子对足球的兴趣。
在家里多注意引导孩子用足球做游戏、活动的习惯，养成良好的运动习惯，体验足球带来的乐趣。
与孩子共同参加足球比赛，告诉幼儿多参加足球运动的益处，培养幼儿喜欢运动、爱踢足球的好习惯。
可在闲暇时帮助幼儿一些关于足球的小知识，如足球比赛的规则，球场中的几个位置（门将、后卫、中场、前锋），一些著名的足球运动员等，还可带幼儿一起设计足球球衣，体验足球带来的乐趣。
主题活动计划
第一周：语言：谁在足球里 体育：足球小世界
体育：足球课 音乐：足球进行曲
综合：认识球类运动 健康：足球小子
美术：我装饰的足球 数学：量量边有多长
第二周：体育：蹴鞠与足球 语言：足球队员
综合：我们爱运动 音乐：小球星
美术：制作足球网 科学：足球小人
体育：足球课 数学：谁排在最前面
区 域 活 动
美工区：1、撕贴、用图案装饰球服。
2、设计足球
角色区：幼儿根据自己的意愿选择相应的角色扮演。
益智区：1、利用磁性原理探索“足球小人”。
2、拼足球。
建构区：引导幼儿在观察球场设施基础上，创造地搭建球场。
语言区：1、引导幼儿根据图片说说足球的故事。
2、通过阅读足球知识的图书，让幼儿了解有关足球的知识、规则。
3、收集一些关于足球的儿歌，感受足球运动的趣味。
主题墙——《足球乐翻天》，主题开展之前我们设计了《足球乐翻天》调查问卷，让孩子和爸爸妈妈以图文并茂的形式进行记录，让幼儿对足球有了前期知识经验的积累。主题墙上分为五个版块，分别为：我的小疑问：即将孩子们对足球的疑惑用图片和文字的方式表征出来；探秘足球：即根据孩子的的小疑问设置的课程；我设计的球衣：即将幼儿设计绘画出的球衣收集起来，装饰在主题墙上，让幼儿参与到主题墙的设计当中；我喜爱的球星：即将幼儿喜欢的球星照片放于主题墙上，孩子们可以认一认，向球星学习。
教室里展示许多孩子绘画的多彩球衣的图片，孩子们自己设计，自己绘画，自己涂色，进一步激发了孩子对足球的兴趣，营造了浓厚的《足球乐翻天》主题氛围。
区角 创 设
幼儿足球运动会
为了促进幼儿热爱运动，提高动作的协调性，在活动中懂得合作、谦让、遵守规则，年级组举办了中班幼儿足球运动会。
足球运动会在上午举行，在比赛开始前，小朋友们先进行了热身活动。趣味足球游戏活动开始了，孩子们个个兴致勃勃、高高兴兴地参与比赛，摩拳擦掌要争取第一。比赛场上时时爆发出快乐的笑声，观众席上老师和孩子们不断地加油喝彩，不断地助威鼓劲。而赛场上运动员们一起奋勇争先、努力拼搏，展示着更快、更高、更强的体育精神，大家的欢呼声沸腾了整个运动场。
主题活动反思
孩子们经过了一个阶段的学习，积累了很多足球方面的经验，都喜欢上了踢足球。本次主题活动，让我们有一种深刻的感悟，就是教师角色的逐渐转换，让我们以“观察者、支持者、帮助者、合作者、引导者”的角色参与幼儿的活动，把他们感兴趣的需要化成一个活动的整体过程，去展现，梳理，提升他们在活动中的各种经验。在这个主题活动里，我们体现的更的是作为幼儿的“支持者、引导者”，放手大胆的让幼儿表现，而他们的创意让我深感欣慰。总体来说，中班幼儿的能力比不上大班幼儿的能力。因此，在主题开展中，需要教师更多的支持，在教师引导的前提下，再让幼儿的主动性，积极性充分的调动起来。同时，教师要更好的发挥每位家长的作用，让每位幼儿的探索活动都在家园共同配合下开展，那对孩子的发展才是更好的。
