书香浸润童心 阅读助力成长

——凤凰幼儿园第二分园语言区观摩研讨活动

       幼儿期是一个人语言能力发展的黄金时期，《指南》中提到：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。为了进一步调整和优化各班级语言区，同时提升教师语言领域的专业化成长，凤凰幼儿园第二分园于2024年3月29日在梁园长的组织下开展了“书香浸润童心，阅读助力成长”的语言区观摩研讨活动。

       这次评比活动将以深入现场、聆听讲解、集体评议的方式进行。评比将从区域环境创设、材料投放、教师组织指导、幼儿游戏水平等多个方面展开，并由各班级教师组成的评审小组对各班级的语言区创设情况进行细致的分项评分。

       小班语言区环境温馨宜人，营造出舒适的阅读氛围。图书摆放井井有条，分类清晰，方便孩子挑选。图书投放以图片较多的绘本类图书为主，并且内容与教学主题内容相关联。同时，材料的投放注重多元化与游戏性，更能吸引幼儿参与的兴趣，有效促进他们的语言能力和阅读理解能力的提升。

       中班的语言区规则多以图文结合的方式呈现，既易于幼儿理解，又能有效的培养幼儿自觉遵守规则的好习惯，使这些规则逐渐内化于心。他们不仅能够用语言，还能通过非语言的方式与他人进行交流，分享内心的想法。投放听、说、读、写等多种材料，旨在为幼儿提供一个全面而多元的语言学习环境。

       大班年段特别重视幼儿的前书写活动，如记录故事，创编故事，因此特意增大了区域空间，以满足孩子们日益增长的书写需求。通过在大班阶段进行有针对性的前书写活动，孩子们能够逐渐熟悉书写的规范和技巧，更好的与小学衔接。总之，大班语言区的创设旨在为幼儿提供一个丰富多彩、充满趣味和挑战的语言学习环境，让他们在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握语言的魅力。同时运用蓝牙耳机、平板电脑，辅助幼儿听一听、看一看、说一说。

       最后，教师们齐聚会议室对本次观摩语言区活动展开了讨论，各自提出了自己的见解与收获。梁园长对教师的思考和观点给予了充分的肯定，并指出了今后工作中的方向。
       通过本次活动，相信老师们一定可以为幼儿创建一个良好的语言学习环境，充分调动幼儿语言学习的积极性和主动性，以幼儿为主，贯穿教育性原则、主体参与原则，充分发挥出语言区的魅力与作用。

撰稿：杨娅琪
一审：韩燕秋
二审：梁俊娴
三审：邵 群