2023年10月19日下午在区教师发展中心迎来了心理培训第二阶段活动，南京审计大学赵玉晶老师带来了精彩的主题讲座《学生心理测量、回访与建档》，参加培训的学员来自浦口区各中小学老师，现场专业学习氛围浓厚。

赵老师以巧妙的设问导入：人心是否可测？吸引大家关注心理测量问题，也给出了大家专业的回答，正因为人的心理是一种主观存在，具有复杂性、流动性和内隐性的特点，所以不可以直接测量，但可以通过人心外在表现行为，从而窥见其内在心理，从而具有见解测量的可能。趣闻的提问，环环相扣的引入，让学员们认识了心理测量和测量的形式。赵老师结合最近的心理流行测试，给现场学员介绍了MBTI相关的含义，将心理测量与生活相联系，吸引学员的学习兴趣，也鼓励大家更好地从事教师相关工作。

赵老师介绍了心理健康测验的一些常见量表，如：抑郁量表、焦虑量表、症状自评量表、心理诊断量表和明尼苏达多项人格问卷。条理清晰，选择丰富。而对于心理健康结果是否准确，也详细地告知学员们，有哪些因素可以决定，如测量工具、施策环境、主试与指导语等。同时也提醒在座的各位学员，心理测量也存在一些不足，但相信随着心理学地不断发展，心理测量也会愈加完善。

赵老师特别关注中小学生心理健康问题，现场展示了中小学心理健康普测结果，在测量结果中，孩子的抑郁、焦虑症状所占比例，以及导致相关结果的因素，强调家庭教育的影响，但是也提醒在座的老师，应给予学生真心关怀，鼓励学生求助，尤其是可以借助电话求助，来纾解自身困难。

对于重点人群的回访，赵老师认为十分必要，回访和评估是为了更好的帮助陷于困难的学生，因此准备评估是前提，充分准备很重要。在回访前，第一，要清楚回访人群代表了什么；第二，要全方位地解读数据，不能只关注预警等级；第三，找出关键信息，回访时进一步确认与评估；第四，找出矛盾之处，回访时进一步确认与评估；第五，查看测伪题目，了解认真程度与掩饰程度。准备后，就要关注回访“三段式”步骤。最后回访结束后的安排与认识，赵老师也做了详细地列表解释。

赵老师充满活力地演讲，巧借设问的方法，引发学员深思。关注社会时事，从生活中举例子，拉进与学员之间的距离，让学员对于心理测量及回访等相关专业心理问题，有了更进一步的了解。

（审核人：王红兵）