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浦口区基于VR/AR应用的信息化教学展示交流活动在江浦实验小学滨江分校开展
时间:2021-03-17  10:16:22

浦口区基于VR/AR应用的信息化教学展示交流活动

在江浦实验小学滨江分校开展

为促进信息技术与教育教学的融合应用与创新发展,优化教与学的方式,促进学生智慧生成与发展,2021年3月12日,基于VR/AR应用的信息化教学展示交流活动在江浦实验小学滨江分校顺利开展。活动由浦口区教师发展中心张久娟老师主持,小学科学教研员刘兴业老师、江浦实验小学滨江分校施玉鑫副校长、张陆军主任,以及区内中小学相关负责人及学科教师等三十余人参加了活动

一、教学展示引兴趣

珠江小学王菲老师执教了三年级《不同环境里的植物》一课。首先,王老师利用AR增强现实技术为学生展示一株虚拟植物,启发学生学会观察和描述植物。

在教学过程中,王老师利用VR技术将植物形态结构与环境建立关系,为学生提供了虚拟的探究环境,引导学生分析思考自然界不同植物的特点,迁移运用,主动将所观察到的植物特点与不同的环境相联系。在虚拟环境中,学生经历了分析、比较等思维锻炼,描述能力也得到了切实发展。

江浦实验小学滨江分校周琦老师执教了《认识骨骼》一课。本节课以同学们日常生活中的坐姿为情境,借助AR技术将无法直接观察的骨骼立体呈现在学生面前。 

在教学中,周老师将虚拟技术和实物直观相结合,整体认识与局部探究相结合,通过让学生分一分、摸一摸、拼一拼、画一画等活动,引导学生关注骨骼的特点和作用,进而关注骨骼健康,养成良好的生活习惯。

二、专家点评指方向

在课堂教学展示后,小学科学教研员刘兴业老师分享了他对信息化教学的认识。刘老师提醒教师们:一是要重视课程资源的建设,除了校内的教材相关配套资源,还要开发校外的各方面资源;二是要认识到VR技术的优势,小学生的学习是建立在对客观真实物体的观察之上的,但是对于宏观或微观、变化太快或太慢、暗箱类现象或问题情境的探究学习存在困难。教师若能灵活使用VR等信息技术将有助于学生的学习。

刘老师还指出,信息技术的使用要遵循两个原则:一是技术要为学科服务,帮助学生唤起已有知识经验进行概念的建构;二是关注探究过程和方法,帮助学生有效地、主动地收集信息,表达分享交流。

浦口区教师发展中心张久娟老师肯定了两位老师对VR/AR技术在教学中的合理运用,肯定了两节课的教学效果。同时张老师指出:技术在校外,教学在校内,只有教育教学工作者主动探索,与技术人员互相协作,才能不断丰富完善学校的课程资源。

张老师强调信息技术的运用分为三个层次,一是应用;二是整合;三是融合,她鼓励各位参会老师,不要仅仅停留在用一用技术的层面,不仅是要在传统教学模式下借用技术,还要通过新技术促进教学结构的变革,进一步探索,让信息技术与学科教学从单向融合走向双向融合,逐步实现深度融合、创新发展。

三、技术展示促交流

最后,Zspace公司的技术员胡培靖以例举的方式向参会教师生动展示了历史、地理、物理、生物、化学等多学科的教学资源,将传统教学中危险的、不便于观察了解的情景通过技术搬进了课堂,供学生直观地操作、探究,优秀的课程资源引起老师们的浓厚兴趣,老师们纷纷尝试本学科的相关资源。

通过本次活动的开展,拓宽了教师们的视野,进一步提升了教师信息化教学的思想意识。

 

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